福建省人民政府教育督导办公室：

　　泰宁县于2025年5月8日-10日接受了义务教育优质均衡发展省级督导评估。针对《福建省人民政府教育督导办公室关于反馈泰宁县义务教育优质均衡发展省级督导评估意见的通知》（闽教督办〔2025〕30号）反馈意见，我县高度重视，按照“即知即改、立行立改、真改实改”要求，举一反三，积极推进整改。现将整改情况报告如下：

　　一、进一步完善资源配置

　　（一）反馈问题：个别学校的音乐、美术教室面积不足，影响教学效果。个别学校使用租赁校外运动场地的效率不高。个别学校教学及辅助用房和体育运动场馆面积的统计口径不清。

　　（二）整改情况：一是指导相关学校制定教室扩建方案，已拨付专项资金140万元用于教室改造与扩建工程；同时通过整合校内闲置用房、调整功能布局等方式，增加音乐美术等功能室数量，并优化课桌椅、教学设备摆放，最大限度提升使用空间。二是指导学校完善校外运动场地租赁合同，明确场地使用时段、频次及管理责任，建立错峰使用制度，合理安排课堂、课间、放学后各时段的教学与活动需求，提高使用效率。三是培训指导学校对照统计指标，细化对现有教学及辅助用房、体育运动场馆面积的统计口径，形成详细的面积统计报表，同时强化对各校报送数据审核工作，确保统计数据真实、准确、规范。

　　二、进一步强化政府保障

　　（一）反馈问题：义务教育阶段存在“大班额”现象的班级有100个，其中班生额超过50人的小学、初中班级分别有18个、16个，特别是小学起始年级45人以上的班级仍有21个。

　　（二）整改情况：泰宁县遵循实事求是、“一校一案”的原则，结合学校实际和学龄人口变化趋势，进一步完善大班额化解方案和招生方案，全面化解义务教育阶段“大班额”：一是有效控制起始年级班生额。提前研判摸底起始年级适龄人口，优化义务教育招生方案，2025年秋季，城区小学一年级招生980人、开设22个班级，七年级新生招生1535人、开设33个班级，将全县初中、小学起始年级学生数分别控制在45人、50人的标准班生额之内。二是有效化解非起始年级超标准班额。通过适度挖潜扩容、强化学籍管理、规范转学程序、调配优质教师资源等方式，科学合理分流生源，进一步化解义务教育阶段超标准班生额。

　　三、进一步提升教育质量

　　（一）反馈问题：劳动教育课程在城乡的实施情况有一定差异。个别乡村学校在师资相对充裕的情况下，依然存在教师结构性问题，有个别教师兼任多学科现象，影响综合实践、劳动、信息与科技、美术、音乐等课程的开设质量。

　　（二）整改情况：一是健全劳动育人机制。制定实施《泰宁县全面加强新时代中小学劳动教育实施方案》《泰宁县劳动教育必修课课程实施方案》和学校劳动教育考评体系，促进20所学校完善劳动教育课程实施。发挥5所省级劳动特色项目学校和总校劳动教育资源辐射作用，推广“一校一案”特色项目，促进10对城乡学校结对，实现劳动教育课程资源互通共享。同时依托王坑村县级劳动基地开发“春耕秋收”“农事体验”等课程，保障全县中小学生每年集中开展农事劳动实践，有效缩小城乡劳动教育差距。二是优化乡村学校师资结构。根据学校实际情况配齐配足教师，通过转岗、转学科培训、走教等方式，提升乡村学校综合实践、劳动、信息与科技、美术、音乐等学科教师的专业能力；持续深化“县管校聘”管理改革，通过实施“专职+兼任”双轨制，加强骨干教师培养、城乡教研共同体等多方位的培养培训提升紧缺学科专兼职教师教学能力，解决小规模学校和相关学科师资结构性紧缺问题，有效保证开齐开足开好各学科课程。

　　下阶段，我县将持续推进泰宁教育高质量发展，对义务教育工作优先部署、优先安排、优先落实，进一步均衡配备教育资源、推进优质资源共享、强化教师队伍建设、提高义务教育治理能力。以推进此次省级督导评估整改，迎接义务教育优质均衡发展国家督导评估认定为契机，加大教育投入，补齐短板弱项，持续推进县域义务教育优质均衡发展，办好人民满意的教育。