严萱、邹晓芳等委员：

　　你们提出《关于进一步推进我县研学产业发展的建议》收悉，现将办理情况答复如下：

　　一、目前已经采取的措施

　　2019年，我县启动并全面推进研学旅行产业规划建设与发展，以创建“研学城市”为目标，用系统性思维统筹规划、建设研学产业各要素的均衡发展，着力在行业规范标准、营地规划建设、市场推广引流、课程开发提升等方面，夯实研学软硬件，持续扩大泰宁世界地质公园全国研学基地品牌的影响力及市场覆盖面，取得了明显成效。

　　一是组织保障有力。将研学列为文旅融合发展战略5种新业态之一，出台研学基地门票减免等优惠及奖励政策，全省首家创建“教育+文旅”的研学办，招商引资可容纳1000人食宿学的“金泰阳”营地。二是品牌效应初显。荣获“全国研学基地”“省级研学营地”及14个“市级研学基地”，居全市之首、全省前列。2019年在全省教育系统作典型经验发言，全国10多万中小学生来泰研学。三是研学产品丰富。确立“研古镇传遗风、寻红迹树理想、探丹霞启智慧”三大主题特色，打造“地学科考、自然生态、人文历史、红色传承、乡村振兴、影视研学”等6条精品线路，开发14个基地数十门课程（含小中高），研发了开学第一课、传统节日、民俗等地方特色课程。四是体系架构完善。实施“七个一”县域研学整体推进战略，即一个机构（泰宁旅游产业研学旅行工作协调小组）；一部规划（文旅融合研学旅游发展规划、泰宁研学行业标准及实施规划等）；一份方案(《泰宁县8部门推进中小学生研学旅行的实施意见》、《研学基地（景区）优惠政策》等）；一种模式（三级管理、文旅融合、营地协同、市场多元联动等）；一处营地（招商金泰阳营地等）；一套课程（三大主题、六条线路、数十门课程等）；一支队伍（149名研学指导师，4家研学机构等）。五是运营模式开放。全省最早开启研学指导师执证上岗制度，自主培训、考核且认证。全市第一个创新“校企研学合作”路径，实践基地与“金泰阳”营地（企业）协同发展。多元联动县内外5家机构、5县教育局、4县实践基地，为研学市场奠定坚实基础。六是部门共同推进。县教育局全方位参与基（营）地品牌创建、行业规范标准、营地规划建设、市场推广引流、课程开发提升等研学要素的打造与提升。引进厦门客商投资建设“金泰阳研学营地”，深化泰宁县中小学生社会实践基地与金泰阳研学营地的协作发展，引领县内研学企业与清流县、宁化县、明溪县等教育部门建立研学合作关系。县文旅局积极开展研学指导师培训，提升旅行社导游服务水平。发挥非遗博览苑、尚书第、英勇东方军陈列馆等阵地作用，开展古建筑知识科普、红色记忆等优秀传统文化传承主题活动，推出擂茶制作、上青棕编、鱼子灯、竹编技艺等非遗系列体验产品，极大丰富了文化育人的内涵。

　　二、今后工作的努力方向

　　1.规范标准、创优强基。研学旅行作为伴随教育改革诞生的新生旅游项目，制定泰宁地方研学行业标准，在规划中融入标准化理念、在发展中落实标准化要求、在运营中执行标准化管理。将标准化引入基地（营地）、服务机构、研学课程、组织实施、指导师队伍等研学旅行服务质量建设，以标准保障研学旅行“教育为本”原则的落实，避免研学“乱相”，引领基地、营地、机构等始终保持规范中创新的发展思路，有力保障研学旅行的健康、长远、可持续发展。

　　针对基地、营地制定《泰宁县中小学研学实践基地（营地）建设与管理标准》。面向研学服务机构制定《泰宁县中小学研学实践服务机构服务与管理标准》，为中小学校正确选择合格的研学实践承办机构提供参照，指导研学实践承办机构提供规范服务，保证研学实践服务质量。出台《泰宁县中小学研学实践课程标准》、《泰宁县中小学研学实践组织实施与评价标准》，确保中小学研学实践的课程建设标准化、教学活动有效化、组织管理规范化、学业评价科学化，促进研学实践活动健康持续发展。制定《泰宁县中小学研学实践指导师职业标准》，作为引领中小学研学实践指导教师专业发展的基本准则，也是研学指导师专业发展、师资培训和考核等工作的重要参考依据。

　　2.建设营地、夯基垒台。进一步夯实省级研学实践教育营地品牌，继续做好“泰宁县中小学社会实践活动基地”“金泰阳研学营地”的指导和服务工作，在课程体系建设、营地师资培训、规范运营指导、市场牵线搭桥等方面给予专业支持与政策倾斜。协助“金泰阳研学营地”完成综合实践楼、室外运动场的规划建设；进一步加强“县中小学生社会实践活动基地”与“金泰阳研学营地”合作运营，创新“课程共享、师资共融、管理一体化”等全方位共建与协同发展模式；遵循公益性的原则，继续安排泰宁初高中学生至“金泰阳”研学营地开展综合实践活动；以“一营一特色”为指导，明确两个营地的服务对象（金泰阳研学营地面向初高中，实践基地服务小学生），明确服务内容（金泰阳营地以研学为主，实践基地以劳动教育为主），避免场所、设施设备、课程等重复建设；以国家级营地标准为建设方向，加强2个研学营地基础建设、设施设备供给、服务配套、安全保障、运营管理等，确保具备多样化的教育设施设备和实践活动课程，一次性总接待总量达到1200人以上，为研学市场的需求奠定坚实基础。

　　3.提升课程、厚植促优。根据全面发展、立德树人的教育任务，多维度设计课程内容和形式，注重人与自然、人与社会、人与自我的综合体验，合理融合中小学劳动教育的内容。配合文旅局、研学办等部门，创新举措，建立学校、第三方服务机构、基地（营地）等三方协同机制，积极参与研学课程的开发和提升，并结合课程实施实际情况不断优化与完善原有课程。积极推动旅游管委会、财政局等部门，建立研学课程开发激励机制，开展研学旅行优质课程评选、交流活动，对优秀研学成果予以奖励，发挥优秀成果的示范引领作用。协助研学办组织开展研学旅行指导教师的培训，确立培训制度，明确培训目标，完善培训内容，提高研学课程的开发、建设和组织实施能力。建立研学旅行课程反馈改进机制，教育行政部门牵头对课程开设情况及实施效果进行检查和督导，不断提升研学旅行课程的实施效果。重点推进14个市级研学基地高中阶段研学课程，形成寨下大峡谷、尚书第、红军街等市级示范型基地课程产品，打造了一批“地质科考、自然生态、传统文化、红色传承、乡村振兴”等主题精品线路。

　　4.助力市场、广宣多联。以三明市区、泰宁周边中小学校为市场开发重点，形成常态化3-5天的市场。重点培育县内“善学堂”、“智慧树”等研学机构，支持县外“福州读行学堂”、“三明万寿岩研学有限公司”等研学企业；巩固明溪县社会实践活动基地4+2模式的已有基础（明溪基地4天，来泰研学2天）；继续夯实尤溪县中小学生社会实践活动基地合作企业（福建朱子文化研学旅行有限公司）来泰研学业务；深化与宁化县教育局协同共管机制，推进来泰研学时间从1天延长至2-3天；配合三元区约40所学校，以泰宁为目的地开展师资培训及课程研发为契机，建立业务研讨、案例研究、来泰研学的战略合作关系（三元区教育局、进修学校领衔）；与建宁县教育局联盟发展，跨县共建研学线路，实现“聚焦一条线、联动两座城、推动产学研”的发展目标；推动清流县中小学生社会实践活动服务中心与金泰阳研学营地合作运营，每年组织一个年段以上（3000-5000人）的清流县学生至泰宁开展研学活动；跟踪大田县2022年研学实践教育工作计划，力争把泰宁研学主题线路纳入大田县学生出行计划；继续做好沙县区研学师资培训工作（2022年1月已来泰开展第1期培训），发展沙县区教育局委托的唯一承办机构沙县文旅集团的战略合作关系；加强山海协作，充分发挥两地地理、文化、民俗互补性的优势，招徕龙海市海边成长的孩子领略青山绿水等。

　　领导署名：吕孙平

　　联 系 人：李淑凤

　　联系电话：0598-7866620

泰宁旅游管委会    

　　2022年5月30日